秦刚驳斥所谓中国给非洲带来“债务陷阱”无理指责
破浪前行 以教育支撑强国建设****** 2012、2017、2022……年份本身没有特殊意义，但在特定时空内 ，一连串的数字却展现出时间的无穷魅力 。 十年磨一剑、十年奋进路 ，在过去的十年里 ，我国教育面貌发生格局性变化，建成世界上规模最大 的教育体系 ，教育普及水平实现历史性跨越，教育发展成果更多更公平惠及全体人民 ，教育服务国家战略和区域发展 的能力显著增强……一组组数据无言地记录着这一切，所有人都能真切地感受到这些年 的教育变革 ，共享着教育改革发展的成果，中国这艘“复兴号”巨轮 ，在教育 的战略支撑下，走得更远、行得更稳。 回首过去 的成绩 ，我们有理由自信和骄傲；而展望新征程 ，实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，教育所肩负的使命更为艰巨、责任更为重大 。党的二十大报告首次单独开辟一个独立章节论述“实施科教兴国战略 ，强化现代化建设人才支撑” ，首次提出教育 是“基础性、战略性支撑”。这既是对强国崛起规律 、对当今新技术革命和产业变革 的时代特征 、对未来世界发展大势 的深刻洞察和把握 ，也深刻反映了对教育 的基础性、先导性、全局性地位和作用 的强调与期待。加快建设教育强国 ，更好发挥教育对中国式现代化的支撑作用，以教育支撑强国建设 ，党的二十大报告赋予教育新的战略地位和历史使命，更为教育发展锚定了清晰而坚定 的战略方位，为教育系统指明了接续拼搏奋斗的方向。 教育何为、教育往何处去？具体而言 ，就是要坚持促进公平、提升质量这两条主线。办好人民满意的教育，满足人民群众对更好、更公平 、更优质教育的期盼，以教育公平夯实社会公平的基石 ，为全体人民共同富裕的现代化打牢基础 ；以国家战略需求为导向 ，源源不断培养和输送各类高素质人才，源源不断产出更多原创性科技成果，努力成为支撑和引领经济社会发展的先导力量。 我们看到 ，教育系统准确识变、科学应变 、主动求变，以新的姿态 ，因应着这种变局。其中，加快推进教育数字化，无疑是过去一年教育变革与发展中最亮眼 的篇章。从年初把教育数字化战略行动列入教育部工作重点，上线国家智慧教育公共服务平台 ，再到年底召开2022世界慕课与在线教育大会等，形成了一批重大标志性成果 。2022年可谓教育数字化战略转型元年，教育领域进入全面推进数字化转型 的时代。 从教育信息化到教育数字化 ，背后不仅仅是概念的变化，还是内涵的拓展和深化，是教育与信息化 、数字化技术的深度融合。教育数字化 ，不仅仅是单纯用技术和工具改进教学，更是将数字技术整合到教育领域各层面 ，推动学校管理 、教学范式、教学过程、评价方式、学习文化等全方位的创新与变革 ，更好实现教育优质公平与支持终身学习 。它不仅 是顺应数字化大势 的必然要求，更 是赋能社会和教育改革创新，破解教育改革发展难题，构建高质量教育体系，建设教育强国的必然选择 。 教育数字化战略意味着教育与技术的深度融合从一种教育发展战术，上升到重塑教育、提升综合国力 的重大战略 。这是一种方向和路径的战略转型 。战略转型 ，当然意味着机遇与挑战并存 。前路迢迢 ，任重而道远 ，但既然已经启动，就无惧山高路远 。 技术与人才 ， 是建设教育强国的两翼。实现教育现代化，必须坚持双轮驱动 。如果说 ，教育数字化 是依托技术 的力量重塑中国教育 的战略转型 ，那么打造大国强师队伍，则是依靠人的力量推动教育高质量发展。过去 的这一年 ，“师范热”“教资热”引发全社会的关注，这背后有着复杂的多方面原因 ，既有经济发展趋势 、就业形势之变，也有学生就业心态之变。当然，近年来教师社会经济地位的提高 ，教师职业吸引力增强有目共睹 ，也 是催生优秀人才积极从教的重要因素。 教师队伍 是教育强国的第一资源，新的历史方位下，教育面临更为艰巨的任务 ，对教师队伍 的素质提出了更高的要求 。唯有用更有力 、有效的强师 、优师、惠师举措，才能更好回应时代的要求 ，满足广大青少年学生对教师职业的期待。 星空寥廓、征途漫漫！新征程的号角已经吹响，我们要以“一万年太久，只争朝夕”的紧迫感推进教育改革发展 ，不断强化教育的基础性 、战略性支撑作用 ，加快建设教育强国 ，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，继续贡献教育的澎湃力量 。（执笔人：杨三喜） 彩神彩票地图 |
