破浪前行 以教育支撑强国建设******
2012 、2017、2022……年份本身没有特殊意义 ，但在特定时空内 ，一连串 的数字却展现出时间的无穷魅力。
十年磨一剑、十年奋进路，在过去 的十年里，我国教育面貌发生格局性变化，建成世界上规模最大 的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越 ，教育发展成果更多更公平惠及全体人民，教育服务国家战略和区域发展 的能力显著增强……一组组数据无言地记录着这一切，所有人都能真切地感受到这些年 的教育变革 ，共享着教育改革发展 的成果，中国这艘“复兴号”巨轮 ，在教育 的战略支撑下，走得更远、行得更稳 。
回首过去的成绩 ，我们有理由自信和骄傲 ；而展望新征程 ，实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，教育所肩负 的使命更为艰巨、责任更为重大 。党 的二十大报告首次单独开辟一个独立章节论述“实施科教兴国战略 ，强化现代化建设人才支撑”，首次提出教育是“基础性 、战略性支撑” 。这既 是对强国崛起规律 、对当今新技术革命和产业变革的时代特征 、对未来世界发展大势的深刻洞察和把握，也深刻反映了对教育 的基础性 、先导性、全局性地位和作用 的强调与期待 。加快建设教育强国 ，更好发挥教育对中国式现代化 的支撑作用 ，以教育支撑强国建设，党 的二十大报告赋予教育新 的战略地位和历史使命，更为教育发展锚定了清晰而坚定的战略方位，为教育系统指明了接续拼搏奋斗 的方向 。
教育何为、教育往何处去 ？具体而言 ，就是要坚持促进公平、提升质量这两条主线 。办好人民满意的教育，满足人民群众对更好、更公平、更优质教育 的期盼 ，以教育公平夯实社会公平的基石，为全体人民共同富裕 的现代化打牢基础 ；以国家战略需求为导向 ，源源不断培养和输送各类高素质人才，源源不断产出更多原创性科技成果，努力成为支撑和引领经济社会发展 的先导力量 。
我们看到，教育系统准确识变 、科学应变、主动求变，以新的姿态，因应着这种变局。其中，加快推进教育数字化，无疑是过去一年教育变革与发展中最亮眼 的篇章。从年初把教育数字化战略行动列入教育部工作重点 ，上线国家智慧教育公共服务平台 ，再到年底召开2022世界慕课与在线教育大会等 ，形成了一批重大标志性成果 。2022年可谓教育数字化战略转型元年 ，教育领域进入全面推进数字化转型的时代 。
从教育信息化到教育数字化，背后不仅仅 是概念 的变化，还是内涵的拓展和深化，是教育与信息化 、数字化技术的深度融合。教育数字化，不仅仅 是单纯用技术和工具改进教学 ，更是将数字技术整合到教育领域各层面 ，推动学校管理 、教学范式 、教学过程、评价方式、学习文化等全方位的创新与变革 ，更好实现教育优质公平与支持终身学习。它不仅 是顺应数字化大势 的必然要求，更 是赋能社会和教育改革创新，破解教育改革发展难题，构建高质量教育体系 ，建设教育强国的必然选择 。
教育数字化战略意味着教育与技术的深度融合从一种教育发展战术 ，上升到重塑教育、提升综合国力的重大战略 。这是一种方向和路径的战略转型 。战略转型 ，当然意味着机遇与挑战并存 。前路迢迢 ，任重而道远 ，但既然已经启动，就无惧山高路远。
技术与人才 ， 是建设教育强国 的两翼。实现教育现代化，必须坚持双轮驱动 。如果说，教育数字化 是依托技术的力量重塑中国教育的战略转型，那么打造大国强师队伍，则是依靠人的力量推动教育高质量发展 。过去的这一年，“师范热”“教资热”引发全社会的关注，这背后有着复杂的多方面原因 ，既有经济发展趋势 、就业形势之变 ，也有学生就业心态之变。当然 ，近年来教师社会经济地位 的提高，教师职业吸引力增强有目共睹，也 是催生优秀人才积极从教 的重要因素 。
教师队伍是教育强国 的第一资源，新的历史方位下，教育面临更为艰巨 的任务，对教师队伍 的素质提出了更高的要求 。唯有用更有力 、有效的强师 、优师 、惠师举措 ，才能更好回应时代的要求，满足广大青少年学生对教师职业 的期待 。
星空寥廓、征途漫漫 ！新征程 的号角已经吹响，我们要以“一万年太久，只争朝夕”的紧迫感推进教育改革发展，不断强化教育的基础性 、战略性支撑作用 ，加快建设教育强国 ，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，继续贡献教育 的澎湃力量 。（执笔人 ：杨三喜）
“乙类乙管”后 是否会有第二轮感染？疫情信息如何统计 ？总台独家专访吴尊友******
1月8日起新冠病毒感染实施“乙类乙管”，对于疫情监测数据通报 、病毒变异 是否会引发新一轮感染 ，我国又将采取怎样 的措施继续实施监控 ，总台央视记者独家专访中国疾控中心流行病学首席专家吴尊友，他就公众关心的问题进行了解答 。
总台央视记者 史迎春：大家都在担心在国际上的奥密克戎BQ系列 ，然后包括XBB系列的变异株，它们在我们实行“乙类乙管”，出入境打开以后，进入国内会掀起第二轮 的感染 ，这是大家普遍担心的一个问题，您认为这个问题应该怎么看。
中国疾控中心流行病学首席专家 吴尊友 ：我们也对国际社会 的各个国家流行的新毒株 的情况进行了解追踪 ，那么同时对国内发生 的疫情也进行了毒株变异 的监测 ，特别 是从境外回国人员当中也检测到这些毒株。会不会造成新一轮的疫情，取决于变异的毒株和我们刚刚流行 的这些毒株之间，在结构上面有多大 的相似性，或者说它 的变异差异有多大。从目前来看 ，因为它的变异也 是奥密克戎亚型里面 的分支 的变异，马上造成新一轮传播 的这种风险 的话，应该说不会太大。
总台央视记者 史迎春 ：还有一种担心是认为中国人口基数比较大，感染 的人口基数也大，会不会产生新的变种，从而影响整个世界 的病毒序列，或者说整个世界 的病毒 的进程 。
中国疾控中心流行病学首席专家 吴尊友：优化防控策略以后，本地传播的疫情病例数在有一定 的水平和规模的情况下，确实存在着新的变异毒株 的可能性，我们也密切关注。所以在“乙类甲管”调整为“乙类乙管”的疫情监测方案当中 ，就专门提到了新冠病毒变异毒株 的监测，在现阶段 ，每天都在进行新 的毒株的样本收集和测序，来对它 的变化进行监测。从目前 的结果来看，我们现在发现的所有 的毒株，都 是已经在国际共享平台上分享 的毒株 ，也就是说在国外已经报告了，或者说主要 是从境外流行以后传入中国 ，到目前为止还没有发现国内新出现的变异毒株。
为指导全国各地做好当前新型冠状病毒感染疫情监测工作，国务院联防联控机制印发了《新型冠状病毒感染“乙类乙管”疫情监测方案》 ，及时动态掌握人群感染发病水平和变化趋势，科学研判和预测疫情规模 、强度和流行时间，动态分析病毒株变异情况 ，以及对传播力、致病力、免疫逃逸能力及检测试剂敏感性的影响，为疫情防控提供技术支撑。
总台央视记者 史迎春：对于之前疫情通报的数字和自己本身的感受 ，很多公众觉得差距比较大 。我们国家一直 的疫情统计和发布的疫情信息 ，是如何去监测和统计报告 的 ？现在有没有相应 的调整 ？
中国疾控中心流行病学首席专家 吴尊友：在武汉疫情控制以后，到我们优化防控方案这期间， 是叫严格管控时期。每一起疫情的源头、造成感染 的毒株 ，几乎每一个感染者都能够被诊断管理，所以我们采取的是一个计数统计 。现阶段由于防控方案的调整，报告病例数和公众感觉的数字，存在着一定的差距。造成这种差距有两个方面的原因 ，一个是不再实行行政区的大规模核酸检测了 ，除了重点机构重点人群以外 ，采取的方法 是愿检尽检 的方法 ，这样 的话检测 的人数 、报告的人数就有明显的下降。第二个方面 ，疫情 的感染者主要以轻症为主 ，多数人还在家庭自我休息调整、进行抗原检测，这一部分也没有纳入到传染病报告 ，这就造成了这样的差距 。为了更好地做好统计工作 ，联防联控机制制定下发了新冠病毒感染“乙类乙管”疫情监测方案 ，采取的是多种渠道 的监测，包括住院病例 的报告监测、核酸抗原检测的数字统计 ，还有重点机构像养老福利机构的监测 ，再有像学校学生 的呼吸道症状的监测 ，以及对部分病人的检测 。还有我们在全国设立500多个流感哨点监测 。我们采用了多种统计方法综合运用，也能够相对准确评估疫情 的发生发展趋势，能够对于疫情的发病 ，流行 的强度 ，流行 的趋势，流行 的时间做出研判 ，对防控效果作出评价 。在过去几年 ，欧美国家和全球其他的国家实际上也是采取这样一个统计方法，它主要就是通过抽样的方法来反映总体情况 。(央视新闻客户端)
