故宫博物院北院区开工******
本报电(记者邹雅婷)为弘扬中华优秀传统文化，推动文化和旅游融合发展，加强故宫世界文化遗产及馆藏文物 的保护 、研究和传承利用 ，促进博物馆事业高质量发展，近日，故宫博物院北院区项目在京开工 。
故宫博物院北院区是国家“十四五”规划重大文化设施 、中央和国家机关在京重点建设项目，也是“平安故宫”工程子项目之一 。该项目位于北京市海淀区 ，依山傍水，建筑面积10万余平方米， 是一座集文物展示 、修复 、保存和文化传播 、观众服务等功能于一体的现代化博物馆。
文化和旅游部党组书记 、部长胡和平在项目开工动员会上指出，北院区的建成，将有助于故宫古建筑空间腾退和修复保护、有效缓解大型珍贵文物科学保护和展示利用问题 ，为故宫博物院提供新 的发展空间 ，为广大观众提供更加优质的参观服务和文化体验 ，也将助力北京市“博物馆之城”和全国文化中心建设、带动地方经济社会发展 。
故宫博物院院长王旭东说 ，故宫博物院将全力支持工程建设 ，扎实做好北院区未来 的整体发展规划，统筹协调故宫博物院本院与北院区 的关系 ，真实完整地保护并负责任地传承弘扬故宫承载的中华优秀传统文化 ，满足人民日益增长的精神文化需求，增强中华文明传播力和影响力 ，推动文明交流互鉴 。
《 人民日报海外版 》( 2023年01月10日 第 07 版)
浙江两会热议“职业教育” ：加强制度保障 推动产教融合******
中新网杭州1月13日电(记者 胡丰盛 施紫楠)12日至16日 ，浙江省第十四届人民代表大会第一次会议在杭州举行，“技能人才培养”“职业技能培训”“产教融合”等成为人大代表口中 的高频词 。
据政府工作报告 ，2023年浙江将开展职业教育培训150万人次 ；开展职业技能培训110万人次以上，新增技能人才40万人，其中高技能人才20万人 ；建成零工市场200个 。
如何加强技术学校人才队伍建设 ，让更多年轻人投身制造业、共享改革发展成果，一直是浙江省人大代表、安吉技师学院电工技师杨应政思考 的问题。
浙江省人大代表 、安吉技师学院电工技师杨应政 受访者 供图“人才建设过程中出现的人才划分不明确、重引进轻培养等诸多问题，阻碍了高层次人才的建设进程 。”杨应政认为，对此学校应予以重视 ，加强政策扶持 ，加大资金投入 ，注重人才的引进和培养 。
翻看今年政府工作报告 ，“大力发展职业教育，扩大长学制和本科层次职业教育招生规模”让杨应政感到振奋 。
杨应政接受记者采访时表示 ，教育部门可根据技术学校发展情况 ，探索出一套与学校发展目标一致 的人才建设体系，包括完善人才政策体系 ，做到精准“引” 、突出“高精尖缺”导向 、聚焦人才“引育留” ，精准拟定引才需求 。
眼下，提高职业教育质量 、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才 ，已成为加快建设教育强国、科技强国 、人才强国 的基础之一 。其中，农业职业教育同样不容忽视。
培养“懂农业 、有文化、技术高、会管理 、善运营” 的新型职业农民， 是现代化农业人才建设 的迫切需求 ，也是破解“三农”问题 ，提高农业农村劳动生产率 、推动乡村振兴的关键举措 。
浙江省人大代表 、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍 受访者 供图浙江省人大代表 、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍直言 ，目前农业职业教育认同度低 、生源差、“爱农”思想教育不够、人才流失严重等成为明显短板 。
针对上述问题，杨珍认为 ，需要构建系统化的农业职业教育体系，农业职业教育与普通高等教育 的融合发展势在必行 。
杨珍建议 ，打通和拓宽各级各类技术技能人才 的成长空间和发展通道，满足“三农”发展对不同层次技术技能人才 的需求 ；从办学体制 、运行机制、培养模式等方面进行全方位改革创新；健全农业职业技术教育和职业培训制度，形成多主体参与 的办学体制。
“要以现代农业产业技术技能标准体系为结合点，围绕解决农业生产中的现实问题，探索‘农科教融合、育训创一体’人才培养模式 ，更好赋能乡村振兴 。”杨珍说 。
“促进高质量充分就业 ，完善重点群体就业创业支持政策 ，深化职业技能培训”“建立终身职业技能培训机制”……翻阅政府工作报告，今后五年 的规划透露出浙江加强保障 、促进职业教育改革 的决心。
针对报告中提出 的“深化区域中高职一体化人才培养改革 ，推动职业教育与产业深度融合” ，浙江省人大代表，中核核电运行管理有限公司董事长、党委书记黄潜深有感触。
黄潜直言，目前职业教育中学校办学条件设施设备亟待改善 、校企合作“作而不合” 、产教融合“合而不融” 、保障机制缺乏统筹与协调等问题仍比较普遍。
对此，黄潜建议，切实保障职业教育经费投入 ，建立相适应的财政投入制度，确保职业教育高质量可持续发展 ；完善产教融合校企合作制度 ，优化有关校企合作 、产教融合 的相关地方性法规，从制度层面为职业教育改革发展提供保障和支撑 。
“建立健全具有地方特色职业教育标准体系 ，进一步健全职业教育学校 、专业 、课程等建设标准 ，完善教学 、实习实训和学徒制培养等基本规范 ，加强质量评价和财政税收保障机制建设，推动职业教育更好服务当地经济社会发展。”黄潜说 。(完)
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